Зорилго: Сөрөг тоог таних, унших, бичих Зорилт: Ажиглах, туршилт хийх, дүгнэлт гаргах Сөрөг тоог таньж унших, бичиж тэмдэглэх Арга зүй: Багаар хамтран ажиллах. Ажиглалт хийх, дүгнэлт гаргах, Үнэлгээ: Багаар үнэлэх, харилцан бие биенээ үнэлэх Хэрэглэгдэхүүн: Дөрвөн улирлын зохиомж хийх зураг, эерэг, сөрөг тоон карт, термометр, термометрийн загвар. Хичээлийн үйл явц: Үе шат Үйл ажиллагаа Засан сайжруулах санал Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Сэдэлжүүлэх үе шат Ангийн сурагчдыг 4 баг болгон хуваана. Баг бүрт 4 улирлын онцлогийг харуулан зохиомжлох зургийн цуглуулга өгнө. Багшийн асуух асуулт: ü Жилийн 4 улирлын онцлогийг хэлнэ үү?. ü Улирал, цаг агаарын байдалд хэрхэн тохируулан хувцаслах вэ? ü Яагаад, дүгнэлт гаргааарай. Зургийг ажиглан өөрийн багт оногдсон улирлын онцлогийг харуулсан зохиомж хийж багийн нэрээ цаасан дээр бичнэ. Өөрийн багийн улирлын онцлогийг хэлэлцэнэ. Хүмүүсийн хувцаслалт, байгалийн өөрчлөлтөд юу нөлөөлж байгаад дүгнэлт хийнэ. Цаг агаарын хэм нөлөөлж байгааг тайлбарлана. Эзэмшүүлэх үе шат Маргааш, нөгөөдөр цаг агаар ямар байх талаар хаанаас, яаж мэдэж болох вэ? Сурагчдын хариултыг багш самбарт бичнэ. \телевизийн мэдээлэл, сонингийн мэдээ, радио, интернет\ Цаг агаарын мэдээллийн зурагтай үзүүлэнг хэрэглэнэ. Хэрэв хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээс агаарын хэмийг харж чадаагүй бол яаж мэдэх боломжтой вэ? Термотетийг сурагчдад танилцуулж, нэг термометрийг тасалгаанд, нөгөө термометрийг цонхоор гаргаж өлгөсөн байна. \Багшид 3-аас дээш термометр байх хэрэгтэй.\ Термометрийн заалтыг баг бүрт дамжуулан ажиглуулна. Термометрийн багажтай ажиллуулахдаа мөнгөн устай болохыг таниулж, болгоомжтой харилцахыг анхааруулна. Сурагчид – хэмтэй байгааг илэрхийлж чадахгүй бол багш хэлж өгнө Тасалгааны хэм 23, гадаах хэм -10 байна. Үүнийг хэрхэн унших вэ? Дулаан, хүйтнийг яаж илэрхийлсэн бэ? Ялгааг нь хэлээрэй. Нэмэх тоог эерэг тоо гэнэ. Хасах тоог сөрөг тоо гэнэ. \үзүүлэн\ Эерэг сөрөг тоог үзүүлэнгээр таниулна. Шинэ үгсийг тайлбарлана. эерэг – нийлэмжтэй, зохистой, тааламжтай сөрөг- Юмны дагуу биш эсрэг байдал математикт: эерэг тоо – 0-ээс их тоо сөрөг тоо – 0-ээс бага тоо Өөрсдийн санаа бодлоо илэрхийлнэ. Өмнөх мэдлэгээ ашиглан термометрээр хэмжиж болох талаар ярилцана. Термометрийн заалтыг багаар ажиглаж уншицгаана. Тасалгаан дахь термометр 23 хэм байна. Гадна байсан термометр – 10 хэм заасан байгааг ярилцана. Дулааныг хэмжсэн хэмжигдэхүүн нь нэмэх хэмтэй байна, хүйтнийг хэмжсэн хэмжигдэхүүн нь хасах хэмтэй байна гэж уншина. Дулаан нь нэмэх, хүйтэн нь хасах хэмээр илэрхийлэгдсэн. . Хөгжүүлэх үе шат Багуудад термометрийн загвар үзүүлэн өгч дасгал ажиллуулна. А. Термометрийн заалтыг уншаарай. Б. Өгсөн тоог термометр дээр тэмдэглээрэй. А.Багийн гишүүний нэг нь термометрийн заалтыг хөдөлгөж тоо бүтээнэ, бусад сурагчид уг тоог уншина. Б. Сурагчид ээлжээр эерэг, сөрөг тоог хэлнэ. Загвараар хэлсэн тоог бүтээнэ. Дүгнэлт Тараах материал: Сурагчдад хүснэгт өгнө. Самбарт эерэг, сөрөг тоон картуудыг байрлуулна. Ангид термотетр байрлуулна. Хэмжилтийн үр дүнг бичих самбар ангид байрлуулах. Агаарын хэм Гадаа Ангид Картуудыг уншиж хүснэгтэд 2 хувааж бичнэ. Бие биенээ үнэлнэ. Сөрөг тоо хасах тэмдэгтэй гэсэн дүгнэлт хийнэ. Гэрийн даалгавар Сурах бичгийн 356 дугаар дасгал ажил. 3 өдрийн цаг агаарын мэдээг тэмдэглэх Сурагчид даалгавраа тэмдэглэх. 