 Ээлжит хичээл-1 СЭДЭВ:Ноён гурван хөвгүүнээ шалгасан нь. Хугацаа-40 мин ХҮРЭХ ҮР ДҮН: Эхэд байгаа мэдээлэлд тулгуурлан таамаглах.Бусдын үзэл бодлыг сонсож, сонссон зүйлээ дүгнэж чаддаг болно. Үйл явдлыг өрнүүлэн бичих дасгал ажиллана. ЗОРИЛГО: Ерөнхий чадвар Тусгай чадвар Таамаглал дэвшүүлэх *Яриагаа төлөвлөж,бэлтгэн дэмжлэггүйгээр илэрхийлэх. *Эхийн ил ба далд утгыг таамаглах тайлбарлах,харьцуулах. ЗОРИЛТ: -"Ноён гурван хөвгүүнээ шалгасан нь" эхийг унших,таамаглах -Бусдын үзэл бодлыг сонсох,сонссон зүйлээ дүгнэн ярих Үйл явдлыг өрнүүлэн бичих. АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР: -Эхийг сонсож эргэцүүлэн бодно .- Таамаглан дэвшүүлнэ. -Учир шалтгааныг ярилцаж бичнэ. -Харьцуулан ярилцана. ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН: 1.Ноёны малгай нөмрөг ,ноёны зураг 3 хүүгийн зураг 2.Хүснэгт-1 үзүүлэн тараах ТӨМ-аар бэлдэнэ. 3.Эхийн 1,2,3-р хэсгийг шивж бэлтгэнэ. 4.Хүснэгт-2 Үзүүлэнгээр хийнэ. 5.Хэрчмэл үг-9ш 6.Үнэлгээ-гэрлэн дохио 7.Самбарын үзүүлэн бичмэл үзүүлэн ,төгсгөл хэсэг АРГА ЗҮЙ: Тоглоомын, дүрд хувирах арга. ҮНЭЛГЭЭ: Явцын үнэлгээ. /гэрлэн дохио/ Эзэмших мэдлэг чадвар: Мэдлэг Чадвар ЭХИЙГ ТААМАГЛАН ТАЙЛБАРЛАХ АРГАД СУРАЛЦАНА. УНШИХ: Уншсан зүйлийнхээ учир шалтгааныг дүгнэн ярих,бичих ЯРИХ:сонссон эхээ тунгаан, өөрийн үзэл бодолтой харьцуулан дүгнэх,уншсан хэсгээс жишээ баримтаар баталгаажуулж нөхөх. БИЧИХ: Үзэл бодлоо дэс дараатай,баталгаа нотолгоотой гаргаж бичих. ХИЧЭЭЛИЙН ҮЙЛ ЯВЦ: СЭДЭЛЖҮҮЛЭЛТ-5МИН -Багш: Би хэн бэ? Одоо багш нь дүрд хувиръя. Та нар таагаарай. Багш ноёны малгай нөмрөг зүүнэ. -Багш нь хэний дүр болов? "Ноён" Яагаад та нар намайг ноён гэж бодов? ҮЕ ШАТ БАГШИЙН ДЭМЖЛЭГ СУРАГЧИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА Эхлэл-10 мин Үйл ажиллагаа-1: Эхийн эхлэл хэсгийг үлгэр жишээ уншиж өгнө. Анхааралтай сонсоно. Эхлэл хэсгийг тунгаан бодно. ТӨМ-1 тайлбарлаж өгнө. Та нарын бодлоор хамгийн амттай, тарган ,мэргэн юу вэ? ТӨМ-2 Хүснэгт-1 сурагч бүр ажиллана. Сурагчид таамаглан бичнэ. Хөвгүүд аавынхаа асуултанд юу гэж хариулах бол. Хариулж бичнэ. Яагаад ингэж таамагласнаа тайлбарлан яриулна. Өөрсдийн санал бодлоо тайлбарлан ярилцана. Өрнөл-15мин Үйл ажиллагаа-22 Эхийн өрнөл(гол) хэсгийг унших Сурагчид анхааралтай сонсоно. Ууган хүү юу гэж хариулав. Сурагчид санаагаа давхардуулахгүй хэлнэ. Дунд хүү юу гэж хариулав. Отгон хүү юу гэж хариулав Бичихдээ гарчиг тавих зай үлдээгээрэй Отгон хүүг яагаад сонгосноо бичээрэй Өөрийн бодлыг дэвтэрт гарчиг тавих зай үлдээгээд бичнэ. Ноён 3 хүүгийнхээ алинд нь суудлаа шилжүүлэх бол? Сурагчид саналаа хэлээд зөвшилцөнө. Отгон хүүг сонгосны учир... Өөрийн бодлоо хамгаална. Төгсгөл-5мин Үйл ажиллагаа-3ТӨМ-1-5 Багш төгсгөл хэсгийг уншиж өгнө. Сурагчид анхааралтай сонсоно. Багш хичээлээ дүгнэнэ. Сурагчид өөрийгөө үнэлнэ. Хичээлээ дүгнэхдээ самбарыг төлөвлөлтөө харж дүгнэж ярилцана. Өнөөдрийн сонссон эхэд гарчиг өгье. Сурагчид өөрсдийн бодлоор хариулна. Чадахгүй бол багш дөхүүлэх асуулт тавина. Ноён хэдэн хүүхэдтэй вэ? 5мин Гэрийн даалгаварт Ойлгосноо зургаар илэрхийлэн дүрслэн ирээрэй. НЭМЭЛТ МЭДЭЭЛЭЛ: Зургийн хичээлтэй холбогдуулж,үлгэрийн үйл явдлыг зуруулж болно. Дүрд хувирган 4-н түвшинг өгч болно. 68-р хуудас 4.Тоглуулж болно. Хэрэглэгдэхүүн Х-1ТӨМ-1 ЭХЛЭЛ ХЭСЭГ: Эрт урьд цагт гурван хөвгүүнтэй нэгэн ноён байжээ.Хөвгүүд нь өсөж, ноён ч хөгширчээ. Нэг өдөр гурван хөвгүүнээ шалгаж үзье. Аль нь мэргэн бол түүнд ноёны ширээгээ шилжүүлж өгье гэж шийджээ. Тэгээд гурван хөвгүүнээ дуудаж ирүүлээд: Хамгийн амттай, хамгийн тарган, хамгийн мэргэн юу вэ? гэж асуужээ. Х-1 ТӨМ-3 ӨРНӨЛ ХЭСЭГ: УУГАН ХӨВГҮҮН НЬ: Хамгийн амттай бол чихэр юм. Хамгийн тарган бол гахай юм. Хамгийн мэргэн бол ноён юм гэж хэлжээ. ДУНД ХӨВГҮҮН НЬ: Хамгийн амттай бол бал юм , хамгийн тарган бол хонь юм, хамгийн мэргэн бол ном юм гэж хариулжээ. ОТГОН ХӨВГҮҮН:Хамгийн амттай бол давс юм,хамгийн тарган бол дэлхий, хамгийн мэргэн бол бийр гэв. Х-1ТӨМ-5 ТӨГСГӨЛ ХЭСЭГ: Отгон хөвгүүн давс бол хоол бүхэнд амт оруулдаг учир хамгийн амттай нь. Бүх зүйлийг өөртөө багтаадаг дэлхий хамгийн тарган нь Бийр нь дэлхийн хэрэг явдлыг тэмдэглэж судар ном болгодог учир хамгийн ухаантай нь гэж тайлбарлажээ. Тэгээд учир утгыг нарийн мэдэж, ухаалаг хариулт өгсөн отгон хөвгүүндээ ноён ширээгээ шилжүүлж өгчээ. Х-1ТӨМ-2 Хүснэгт-2 1-р хэсгийг уншаад өөрсдөө таамаглан бичээрэй Хамгийн амттай Хамгийн таран Хамгийн мэргэн ? ? ? Х-1ТӨМ-2 ХҮСНЭГТ-1 ХАМГИЙН АМТТАЙ ХАМГИЙН ТАРГАН ХАМГИЙН МЭРГЭН САМБАРЫН ТӨЛӨВЛӨЛТ сар өдөр АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР ЗУРАГ ..................................... НОЁНЫ ЗУРАГ ................................... УУГАН ХҮҮГИЙН ЗУРАГ ........................................... ЗУНД ХҮҮГИЙН ЗУРАГ ............................................ ОТГОН ХҮҮГИЙН ЗУРАГ ХҮСНЭГТ-2 ЗУРАХ Ээлжит хичээл №2 хугацаа 40 мин Сэдэв: Ойн эмч Хүрэх үр дүн: Оньсогыг дүрслэн бодож оюуны зураглал хийж, шинжээр нь адилтгал хийж сурна. Зорилго: Ерөнхий чадвар Тусгай чадвар Эхээс онцлог шинжийг олж оюуны зураглал хийж, оньсого зохиож хэлц үгийн утгыг тайлбарлах -Аливаа зүйлийн гадаад ба дотоод шинжийг нэрлэх -Бусдыг сонсож ойлгодог болох -Өөрийн чадах зүйлээр бусдад дэмжлэг үзүүлдэг байх Зорилт: Аливаа зүйлийн онцлог шинжийг олох Оюуны зураглал хийх Оньсогыг мөр мөрөөр нь төсөөлөн бодож зураглал хийх аргад суралцах Амжилтын шалгуур: Ø Тоншуулын тухай мэдээллийг ойлгоно Ø Мэдээллийг боловсруулж оюуны зураглал гүйцээж нөхүүлнэ. Ø Тайлбарлан ярилцана Ø Зурж дүрслээд, адилтган зүйрлэлийг тайлбарлана. Ø Дүрслэн адилтгаж бичнэ Түлхүүр үг: онцлог шинж, адилтгал Хэрэглэгдэхүүн: Тоншуулын зураг, ТӨМ, оюуны зураглал, оньсого Аргазүй: Тайлбарлан таниулах, мэдээлэл цуглуулах, Үнэлгээ: Явцын үнэлгээ Шалгуур, оролцоо үр дүн, асуудал шийдвэрлэсэн байдал, мэдлэгээ хэрэглэж байгаа байдал Өмнө эзэмшсэн мэдлэг: Оньсогыг төсөөлөн бодож таах аргад суралцсан, дуурайн зохиож сурсан. Эзэмших мэдлэг чадвар: Мэдлэг Чадвар Аливаа зүйлийн онцлог шинжийг олох Оюуны зураглал хийх Оньсогыг мөр мөрөөр нь төсөөлөн бодож зураглал хийх аргад суралцах Унших: Аливаа юмын шинжийг олж, утгыг таамаглах, тайлбарлах, харьцуулах Бичих: Оньсогыг төсөөлөн бодож оюуны зураглал хийх Ярих сонсох: үзэл бодлоо баталгаа нотолгоотой илэрхийлэх Хичээлийн явц: Үйл ажиллагаа Үе шат Багшийн дэмжлэг Сурагчийн үйл ажиллагаа Анхаарах зүйл Сэдэлжүүлэх үе шат 5 мин Үйл ажиллагаа1 Тог тог тоншиход Толгой минь өвдөнө Тун хоосон байхад Гэдэс минь өлсөнө Тоншуулын зургийг самбарт байрлуулна. Оюуны зураглал хийх ТӨМ-ыг тараана. Оньсогыг дүрслэн бодож таана. Ойн эмч эхийг сурагчид уншина. Эхээс тохирох үгийг сонгон оюуны зураглалыг нөхөж бичнэ. Тайлбарлан ярина. Уншихдаа тоншуулын ямар ямар шинжийг нэрлэсэн байна гэдгийг анхаарч уншина Өрнөл хэсэг 15 мин Үйл ажиллагаа2 Тайлбарлана оюуны зураглалыг ярилцана. Багшийн асуулт: 1.Тоншуулын юу юуг оньсогод онцолж дүрсэлсэн байна вэ? 2.Тухайн дүрсэлсэн зүйлээ ямар шинжээр нь юутай адилтгасан бэ? 3.Тоншуул гэдгийг таахад аль үгс чамд тус болж байна вэ? Тоншуулын тухай оньсогыг уншин нүдээ анин дүрслэн бодож, зургаар илэрхийлнэ. Тайлбарлан ярилцана. Зургаар илэрхийлнэ. Онцлог шинжийг ямар шинжээр юутай адилтган зүйрлэснийг тайлбарлана. Асуултын дагуу хариулж ярилцана. Оньсогын дүрслэх аргыг ярилцаж мэдсэний дараа тоншуулын тухай өөр оньсого таана. Төгсгөл хэсэг 15 мин Үйл ажиллагаа 3 Сурагчдаар бие даалган хийлгэнэ. Сурагчид дүрслэн бодоод, гадаад шинж чанарыг тайлбарлан дэвтэрт хийнэ. Хийсэн ажлаа тайлбарлана. -Хар торгон дээлээ Хайч хүргэлгүй өмсдөг Хатуу болд сүхээ Хатаалгүй барьдаг Тэр юу вэ? Дүгнэлт Гэрийн даалгавар 5 мин Багш хичээлээ дүгнэнэ. Оньсого таахад юу нь чухал байв? Өөрсдийн санаа бодлоо хэлнэ. Гэртээ: 2 оньсогыг дээрх дасгалуудын адил хийнэ. Үзүүлэн 2-1а Оньсого таая Тог тог тоншиход Толгой минь өвдөнө Тун хоосон байхад Гэдэс минь өлсөнө Үзүүлэн 2-3 Хар торгон дээлээ Хайч хүргэлгүй өмсдөг Хатуу болд сүхээ Хатаалгүй барьдаг Тэр юу вэ? Үзүүлэн 2-2 Амжилтын шалгуур: Ø Тоншуулын тухай мэдээллийг ойлгоно Ø Мэдээллийг боловсруулж оюуны зураглал гүйцээж нөхүүлнэ. Ø Тайлбарлан ярилцана Ø Зурж дүрслээд, адилтган зүйрлэлийг тайлбарлана. Ø Дүрслэн адилтгаж бичнэ Үзүүлэн-2-1 х2 ТӨМ: 1 улаан Ээлжит хичээлийн сэдэв№3 хугацаа 40 мин Сэдэв: Ойн эмч \бататгал\ Хүрэх үр дүн: Оньсогыг дүрслэн бодож оюуны зураглал хийж, шинжээр нь адилтгал хийж сурна. Зорилго: Ерөнхий чадвар Тусгай чадвар Эхээс онцлог шинжийг олж оюуны зураглал хийж, оньсого зохиож хэлц үгийн утгыг тайлбарлах -Аливаа зүйлийн гадаад ба дотоод шинжийг нэрлэх -Бусдыг сонсож ойлгодог болох -Өөрийн чадах зүйлээр бусдад дэмжлэг үзүүлдэг байх Зорилт: Аливаа зүйлийн онцлог шинжийг олох Оюуны зураглал хийх Оньсогыг мөр мөрөөр нь төсөөлөн бодож зураглал хийх аргад суралцах Амжилтын шалгуур: Ø Мэдээллийг боловсруулж оюуны зураглал гүйцээж нөхүүлнэ. Ø Тайлбарлан ярилцана Ø Зурж дүрслээд, адилтган зүйрлэлийг тайлбарлана. Ø Дүрслэн адилтгаж бичнэ Түлхүүр үг: онцлог шинж, адилтгал Хэрэглэгдэхүүн: Тоншуулын зураг, ТӨМ, оюуны зураглал, оньсого Аргазүй: Тайлбарлан таниулах, мэдээлэл цуглуулах, Үнэлгээ: Явцын үнэлгээ Шалгуур, оролцоо үр дүн, асуудал шийдвэрлэсэн байдал, мэдлэгээ хэрэглэж байгаа байдал Өмнө эзэмшсэн мэдлэг: Оньсогыг төсөөлөн бодож таах аргад суралцсан, дуурайн зохиож сурсан. Эзэмших мэдлэг чадвар: Мэдлэг Чадвар Аливаа зүйлийн онцлог шинжийг олох Оюуны зураглал хийх Оньсогыг мөр мөрөөр нь төсөөлөн бодож зураглал хийх аргад суралцах Унших: Аливаа юмын шинжийг олж, утгыг таамаглах, тайлбарлах, харьцуулах Бичих: Оньсогыг төсөөлөн бодож оюуны зураглал хийх Ярих сонсох: үзэл бодлоо баталгаа нотолгоотой илэрхийлэх Хичээлийн явц: Үйл ажиллагаа Үе шат Багшийн дэмжлэг Сурагчийн үйл ажиллагаа Анхаарах зүйл Сэдэлжүүлэх үе шат 5 мин Үйл ажиллагаа1 Алгын чинээ биетэй атлаа Аглаг тайгыг доргиулна. \тоншуул\ Оньсогыг таалгана. Оньсогыг дүрслэн бодож таана. Тайлбарлан ярина. Өрнөл хэсэг 15 мин Үйл ажиллагаа2 Тайлбарлана оюуны зураглалыг ярилцана. Бэтгэсэн оньсогоо таалган оюуны зураглал хийлгэнэ. Багшийн асуулт: 1.Тоншуулын юу юуг оньсогод онцолж дүрсэлсэн байна вэ? 2.Тухайн дүрсэлсэн зүйлээ ямар шинжээр нь юутай адилтгасан бэ? 3.Тоншуул гэдгийг таахад аль үгс чамд тус болж байна вэ? Тоншуулын тухай оньсогыг уншин нүдээ анин дүрслэн бодож, зургаар илэрхийлнэ. Тайлбарлан ярилцана. Зургаар илэрхийлнэ. Онцлог шинжийг ямар шинжээр юутай адилтган зүйрлэснийг тайлбарлана. Таах оньсого: Улаан залаа залаалж Удган болж ядав Алх цүүцээр төнхөлж Дархан болж ядав \тэр юу вэ?\ Асуултын дагуу хариулж ярилцана. Оньсогын дүрслэх аргыг ярилцаж мэдсэний дараа тоншуулын тухай өөр оньсого таана. Төгсгөл хэсэг 15 мин Үйл ажиллагаа 3 Сурагчдаар бие даалган хийлгэнэ. Таах оньсого: Хатаалгагүй хар болд алхтай Оёдолгүй эрээн торгон дээлтэй \тоншуул\ Ур мод цавчив Уран гэж хэлсэнгүй Улаанзалаа залаалав Гоё гэж хэлсэнгүй \тоншуул\ Сурагчид дүрслэн бодоод, гадаад шинж чанарыг тайлбарлан дэвтэрт хийнэ. Хийсэн ажлаа тайлбарлана. Оёдолгүй эрээн торгон дээлтэй \тэр юу вэ?\ Ур мод цавчив Уран гэж хэлсэнгүй Улаанзалаа залаалав Гоё гэж хэлсэнгүй \тэр юу вэ?\ Дүгнэлт Гэрийн даалгавар 5 мин Багш хичээлээ дүгнэнэ. Оньсого таахад юу нь чухал байв? Өөрсдийн санаа бодлоо хэлнэ. Гэртээ: 2 оньсогыг дээрх дасгалуудын адил хийнэ. Үзүүлэн 3-1 Алгын чинээ биетэй атлаа Аглаг тайгыг доргиулна. \тэр юу вэ?\ Үзүүлэн 3-2 Улаан залаа залаалж Удган болж ядав Алх цүүцээр төнхөлж Дархан болж ядав \тэр юу вэ?\ Үзүүлэн 3-3 Хатаалгагүй хар болд алхтай Оёдолгүй эрээн торгон дээлтэй \тэр юу вэ?\ Үзүүлэн 3-4 Ур мод цавчив Уран гэж хэлсэнгүй Улаанзалаа залаалав Гоё гэж хэлсэнгүй \тэр юу вэ?\