БАТЛАВ СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР З.ТУНГАЛАГ Ээлжит хичээлийн хөтөлбөр ХИЧЭЭЛ: Математик АНГИ: 3-р анги СЭДЭВ: Байршил, хөдөлгөөнийг тогтоох ЗОРИЛГО: Өгсөн зураг, мэдээллийг хэрэглэн юмсын байршил, түүнд хүрэх зам, чиглэлийг тодорхойлох, заасан зам, чиглэлийн дагуу шилжүүлэх чадвартай болно. ЗОРИЛТ: • Зүг чигийг зааж нэрлэх • Амьтдын байршлыг нэрлэж сурах • Амьтдын байршлыг өөрчлөн шилжүүлж сурах ХУГАЦАА: 40 минут ХҮРЭХ ҮР ДҮН:Өгөгдсөн зураг мэдээллийг ашиглан юмсын байршилыг тодорхойлох. АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР: Байршлыг тодорхойлж сурна. Заасан байршилд зурна, нэрлэнэ. ТҮЛХҮҮР ҮГ: Байршил, хүснэгт, зам, чиглэл ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН: Юмсын байршлын зураг, мөр, баганыг тоо, үсгээр тэмдэглэсэн хүснэгт, дөрвөлжин шугамтай цаас АРГА ЗҮЙ: Үйл ажиллагаа болон тоглоомоор мэдлэг бүтээлгэх ХИЧЭЭЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА: Үе шат Багшийн чиглүүлэг Сурагчдын үйл ажиллагаа сэдэлжүүлэлт Самбарын урд 1 2 3 4 5 6 гэсэн мөр Сурагчаар өөрийнхөө ширээний байршлыг. Нөгөө ханыг А Б В Г Д Е гэсэн багана болгоно. Сурагч бүр өөрийн хэд дэх суудал дээр суусан гэдгийг хэлүүлнэ. Сурагчид хэдний хэдэд байралсныгаа хэлнэ. Та нар суудлын дугаар буюу байраа нэрлэсэн. Тэгвэл та нар ямар мэдлэгээ ашиглаж суудлын дугаараа олсон бэ? Суудлын байраа зөв олоорой гэсэн даалгавар өгсөн. /байршил, хөдөлгөөн./ Сайн байна. Тэгвэл өнөөдөр БАЙРШИЛ ХӨДӨЛГӨӨНИЙГ ТОГТООХ гэдэг хичээлийг орно. 1 2 3 4 5 6 АБВГ ӨНӨӨДРИЙН ЗОРИЛГО БОЛ : Юмсын байршил хөдөлгөөнийг тодорхойлно. Зоригоо биелүүлэхийн тулд бидэнд ажилтын шалгуур хэрэгтэй, АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР НЬ : Байршлыг тодорхойлж сурна. Заасан байршилд зурна, нэрлэнэ Ангийн нэг ханыг АБВГДЕ гээд эгнээ болгосон байгаа.Нөгөө ханыг 1 2 3 4 5 6 гээд мөр болгосон байгаа. -Суудлын байраа зөв олоорой. - Суудлаа олоход тань ямар мэдлэг тус болсон бэ? БАЙРШИЛ, ХӨДӨЛГӨӨН Мэдлэг бүтээх Босоо тэнхлэгийг нь багана, хэвтээ тэнхлэгийг мөр гэдэг бөгөөд хүснэгтэнд байгаа зүйлийнхээ байршлыг хэлэхдээ эхлээд мөрийг хэлээд дараа нь баганыг нь хэлнэ. 4 3 2 1 А Б В Г Д Е Самбарт нааж цагаан самбарт бичиж өргүүлэх Дэвтэрт тэмдэглэх хариулт PP-ээр харуулах Туулай –Д4 Хонь –А5 Нохой –Б2 Морь –В3 Гахай-Г2 3. Сурагч бүрт ягаан хүснэгт тараасан байгаа үүнийг яаж дугаарласан байна бэ? /тоо,тоо/ - Бидний суудлын дугаарыг юугаар дугаарласан байсан бэ? /үсэг тоо/ -календар дээр яасан байсан бэ?/гарагийг нь бичсэн байсан./ Энэ хүснэгтийг багшийнхаа хэлсэн тоонуудыг байршлаар нь будаад явна. Эхлээд юуны дугаарыг хэлэх вэ? Багана, дараагийн хэлэгдэх дугаар нь мөрний дугаар байна. [Screen Clipping] Багш нь дугааруудыг хэлнэ. Ногоон өнгөөр будаж тэмдэглээрэй. 2:4, 3:4, 3:5, 4:4, 4:5, 4:6, /5:2,5:3-бор өнгөөр будаарай/, 5:4,5:5, 5:6, 5:7,6:4, 6:5, 6:6, 7:4, 7:5, 8:4 Хэдэн дугаар хэлсэн байна вэ? -Бүх сурагчдын хийсэн бүтээлийг өргөж харуулна. /Мод./ Уг зургаа дэвтэртээ наах Та нарын өмнө ягаан, шартай хүснэт байгаа. Үүнийг багшийнхаа хэлсний дагуу будаарай. -Будаад дуусмагц зэрэг өргүүлж сурагчдыг үнэлж дүгнэнэ. 1. Мөр гэхээр хажуу талын хүүхэдтэйгээ, багана гэхлээр урд, хойд талын хүүхэдтэйгээ алгаа нийлүүлээрэй. Мөр, багана гэж сурагчдын алжаалыг тайлуулна. 2. Дүрсийг ангилж байршил бичүүлэх.PP-ээр 3 Хүснэгт тоглоомын хөлөг ашиглан нэг нүдэнд өгсөн дүрсийг зааврын дагуу шилжүүлэх, бусдад тухайн дүрсийг шилжүүлэх зааврыг хэлэх, шалгах зэрэг үйлийг тоглоомын хэлбэрээр явуулна.PP-ээр. . PP –ээр үзүүлэх Зургаан өнцөгт (3,2) (6,4) Дөрвөн өнцөгт (2,3) (5,3) Таван өнцөгт (5,1) Таван хошууг Г3 байрлалаас Е2 байрлалд хэрхэн шилжүүлэх вэ? А Б В Г Д Е Ж дүгнэлт Туулайнд туслан лууванд хүрэх дөт замыг заасан заавар бичээрэй. 4 4 3 3 2 2 1 1 А Б В Г А Б В Г * [Oval: Б3,А1]Зөв байрлуулна уу? [Oval: Б3,А1] А3,В1 Г3,В4 Б3,А1 Шалгалт авах дүгнэх ойлгоогүй ойлгосон эргэлзээтэй Гэрийн даалгавар Мөн сурах бичиг дасгал 416, 417 Дэвтэрт тэмдэглэх 