1. НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ: Хүндийг хэмжих 2. ХУГАЦАА - 8 цаг 3. ЗОРИЛГО: Стандарт хэмжих нэгж ( кг, г, мг ) –ийг сонгон хүндийг баримжаалах Бодит зүйлсийг хэмжих Хэмжээг унших, бичих,тооцоолох Агуулгыг өргөсгөн ( тонн, центнер ) –тэй танилцах, нэгжүүдийн хамаарлыг мэдэх Хэмжигдэхүүний нэгжүүд дээр ( нэмэх, хасах, үржих, хуваах ) үйлдэл гүйцэтгэх, жиших Нэгжээр илэрхийлэх, нэгжид шилжүүлэх 4. ЗОРИЛТ: -Хүндийн хэмжээг баримжаална - Тохирох нэгж, хэмжих хэрэгслийг ашиглан хэмжинэ - Хуваарийг уншина,бичнэ - Нэгжүүдийн хамаарлыг ойлгоно -(кг, г, мг, ц, т)-ийг заасан нэгжээр илэрхийлнэ ( Үйлдэл гүйцэтгэн нэг нэгжээс нөгөө нэгж рүү шилжүүлнэ -( кг, г, ц, т) – нэгж дээр арван мянга дотор нэмэх, хасах, үржих, хуваах үйлдэл гүйцэтгэнэ, жишнэ -Асуудал шийдвэрлэнэ 5. СУРАГЧИЙН ӨМНӨХ ТӨСӨӨЛЛИЙН ОНОШИЛГОО: ҮҮНД НЭГ. СУРАЛЦАГЧИЙН 8 настай хүүхдийн нас бие сэтгэхүйн онцлог Урьдчилсан үнэлгээ / танин мэдэхүйн түвшингөөр / · Хэл, яриа нь цэгцэрнэ. · Санаа бодлоо ойлгомжтой илэрхийлж чаддаг болно. · Хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн учрыг олдог болно. · Идэвхтэй хөдөлгөөнтэй байна · Сэтгэн бодох үйл ажиллагаа нь сайжирна. · Нөхөрсөг болно. Талцаж тоглох дуртай болно. · Танин мэдэх их эрмэлзэл сонирхолтой болдог. · Сайшаал, шийтгэлийг ойлгодог болно. · Сониуч,уриалгахан, шулуун шударга,илэн далангүй болдог. · Бусдыг дуураймтгай болдог. · Өөртөө бусдын анхаарлыг татах дуртай. · Үг сургамжийг тайван сонсож хүлээн авах чадвартай болдог. Найз нөхдөө сонгож үерхдэг болно. · Шинжлэх ухаан, техникийн анхны ойлголтууд бий болж, шинэ зүйлийг эрэлхийлнэ. Хөлөгт тоглоомд дуртай болно. · Дутуу дулимагаа мэдэрч эхлэнэ. · Төрөл бүрийн зүйл цуглуулах дуртай. · Өөрийгөө магтах дуртай. Буруугаа мэддэг боловч нуудаг. · Сониуч зантай. · -Хэл ярианы чадвар эрчимтэй хөгжиж, ойролцоогоор 2500 гаруй үгийн сантай болсон байна. Аман болон бичгийн хэлбэрээр өмнөх төсөөллийг шалгана.Үүнд: Ø Аман хэлбэрээр доорхи асуултуудыг асууж тандаж болно. · Хүндийг хэмжих ямар багаж хэрэгслийг мэдэх вэ? · Хүндийг хэмжих ямар нэгжийг мэдэх вэ? · Юмсын хүндийг хэмжээд хэмжээг яаж уншиж, бичиж болох вэ? Ø Бичгийн хэлбэрийг сурагчдын танин мэдэхүйн ялгаатай байдлаар бэлдэх. Үүнд: ДООД ТҮВШИНД: · 1 кг гурил 500 төг ний үнэтэй бол 4 кг гурил худалдан авахад хэдэн төгрөг төлөх вэ? / уг бодлогын өгөгдсөн зүйлийг нэрлэнэ, үйлдлийг гүйцэтгэнэ/ · 49г+551г= 356кг+198кг= 1000кг-609кг / нэгжид шилжүүлэхгүй үйлдлийг гүйцэтгэх жишээ бодуулах / · 750г ба 705г 17кг ба 71 кг гэх мэт хэмжээнүүдийг жиших ДУНД ТҮВШИНД: · Дэлгүүрт 220 кг гурил мөн төчнөөн кг хэмжээтэй будаа татан авсан бол бүгд хэдэн кг будаа татан авсан бэ? / Бодлогын бичиглэл хийнэ, бодолтыг гүйцэтгэнэ. · 1000 кг-699 кг= 89кг+ 379 г= 96кг 489г – 45 кг 579г= гэх мэт жишээн дээр үйлдэл гүйцэтгэнэ. · 1 кг болгон гүйцээж бичээрэй: 1кг 836г 173г 428г 950г 65г 10г ДЭЭД ТҮВШИНД: · Дэлгүүр эхний өдөр 81кг гурил зарсан нь хоёр дахь өдрийнхөөс 9 дахин их бол дэлгүүр 2 өдөрт бүгд хэдэн кг гурил зарсан бэ? / Бодлогын бичиглэл хийнэ,үйлдэл гүйцэтгэнэ. · (49кг+17кг)*2= (1000г-500г):2= · Хагас килограмм /кг/ нь хэдэн грамм байх вэ? Зургаар дүрслэх грамм гэх мэт бэлдэх ХОЁР. АГУУЛГЫН ЗАЛГАМЖ ХОЛБОО АГУУЛГЫН БОСОО ХОЛБОО / ЦӨМ ХӨТӨЛБӨРИЙН / АГУУЛГЫН ХӨНДЛӨН ХОЛБОО / ТУХАЙН АНГИЙН ТҮВШИНД СЭДЭВ ХООРОНДЫН ХОЛБОО / Өмнөх Одоо..... Цаашид.... Өмнө судалсан агуулга нь Одоо судалж буй агуулгатай Цаашид судлах агуулгатай 2-р ангид 3-р ангид 4-р ангид · Хүндийн хэмжээг баримжаалах · Тохирох нэгж хэмжих хэрэгслээр хэмжих, хэмжих хэрэгслийн хуваарийг ойлгох · -Кг-ийг унших бичих · Хамаарлыг ойлгох, жиших · кг-дээр ( +,-) үйлдэл гүйцэтгэх · Хүндийн хэмжээг баримжаалах · Тохирох нэгж, хэмжих хэрэгслээр хэмжих · Хэмжих хэрэгслийн хуваарийн утгыг ойлгон хэмжээг унших, бичих · (г,кг,ц,т,мл)-ийн хамаарлыг ойлгох · Хэмжээнүүдийг жиших · Дээрх хэмжээн дээр нэмэх, хасах, үржих, хуваах) үйлдэл гүйцэтгэх · Хүндийг хэмжих хэрэгслүүдийн янз бүрийн хуваарийн утгыг ойлгох · Хүнд, эзлэхүүнийг баримжаалах · Хэмжих, унших, бичих · Хэмжигдэхүүний нэг нэгжийг нөгөөгөөр илэрхийлэх, жиших, эрэмбэлэх · Бүхлээр тоймлох, · Хэмжээн дээр үйлдэл гүйцэтгэх · Арван мянга хүртэлх тоог унших, бичих, нэмэх, хасах, үржих, хуваах, тоймлох · Тоон илэрхийлэл нь: · Уртыг хэмжих нь: · Өгөгдөлтэй ажиллах нь: · Нэртэй тоог зөв унших, нэг нэрээс нөгөө нэр лүү шилжүүлэх дээ үйлдлийг зөв гүйцэтгэх, нэртэй тоог тоймлох · Хэмжээг заасан нэгжээр илэрхийлэхдээ үйлдлийг зөв дарааллаар гүйцэтгэх · Нэгжүүдийн хоорондын хамаарал гэсэн ойлголт, Нэртэй тоог жиших, нэртэй тоон дээрх үйлдлүүд · Баганан диаграммаар ангийн сурагчдын жинг дүрслэх, унших,тэмдэглэх · Хүснэгтэн мэдээллүүдийг уншиж асуудал шийдвэрлэнэ. · Хугацааг хэмжих · Эзэлхүүнийг хэмжих · Энгийн бутархайтай танилцах Гурав: “Хүндийг хэмжих нэгж” сэдвийн хүрээнд сурагчдын өмнөх төсөөллийг сурах бичгийн агуулгаар оношилсон оношилгоо Дд Агуулгын хүрээнд холбогдох сэдэв Ижил төсөөтэй ойлголт Сурах бичгийн 1 Хүндийн хэмжээг баримжаалах Ø Шугам харандааны аль нь хүнд вэ? Хоёр гартаа барьж үзвэл мэдэгдэх үү? Ø 1 кг нь хэр хүнд вэ? № 301,305 2 Хүндийг хэмжих ба жинлүүрийн төрлүүдтэй танилцах Ø ,,, эдгээр жинлүүрүүдийг нэрлэх, юуг хэмжих зориулалтай болохыг нэрлэнэ. № 302,303,304,307,312,313, 314,315,316, 3 Хүндийн хэмжүүрүүдийн хамаарал Ø Хүндийг хэмжих үндсэн нэгж юу вэ? Ø Хүндийг хэмжих ямар ямар нэгжүүдийг мэдэх вэ? нэрлэх № 306,308, 4 Хэмжигдэхүүнүүд дээр үйлдэл гүйцэтгэх, жиших Ø 1кг-ийг гүйцээх үйлдэл гүйцэтгэх. Ø Гр,кг-ийг харьцуулах, жишүүлэх №309,310,311,324,326,330 317,318 3-Р АНГИЙН “МАТЕМАТИК”-ИЙН СУРАХ БИЧИГТ БЛУММЫН ТАКСОНОМИЙН ДАГУУ “ХҮНДИЙГ ХЭМЖИХ НЭГЖ” СЭДВИЙН ДОР ХИЙСЭН АНАЛИЗ Дд Түвшин Хамрагдах дасгал Дасгалын тоо Эзлэх хувь 1 Сэргээн санах Дасгал № 301 1 5% 2 Ойлгох Дасгал № 302, 303,317 3 15% 3 Хэрэглэх Дасгал № 304, 307, 308,309, 310,311, 312,313, 324,330 10 50% 4 Задлан шинжлэх Дасгал № 305, 306,314,315,316, 5 25% 5 Үнэлэх 6 Бүтээх Дасгал № 318 1 5% 7 Нийт Дасгал№ 301,302,303,304,305,306,307,308,309,310,311,312,313, 314,315,316,317,318,324,330 20 100% 6. АГУУЛГА: Судлагдахуун Ур ухаан Шалгуур · Хүндийг хэмжих нэгжүүд ( мл, г, кг, ц, т ) тэдгээрийн хамаарал · Хүндийн хэмжээг баримжаалах · Хэмжих хэрэгслийн хуваарийн утгыг ойлгон хэмжээг унших, бичих · Хүндийг хэмжих хэрэгслээр хэмжих · Хэмжих нэгжүүдийн хамаарлыг ойлгох · Хэмжээг жиших, түүн дээр үйлдэл гүйцэтгэх · Асуудал шийдвэрлэх · 1кг зүйлсийг хэр хүнд байгаагбаримжаалж чаддаг болсон эсэх / 1кг зүйлийг баримжаалан савлаж хэмжиж чаддаг болно./ · Тавган жинлүүр, гар жин, электрон жинлүүрийн хуваарийн утгыг ойлгон хэмжээг уншиж бичиж чаддаг болсон эсэх · Төрөл бүрийн хэмжих хэрэгслүүдийг нэрлэж юуг хэмжиж болдгийг мэддэг болсон эсэх · Зориулалтын жин дээр биеийн жингээ хиллэж чаддаг болсон эсэх · Хэмжих нэгжүүдийн хамаарлыг ашиглан үйлдэл гүйцэтгэж чаддаг болсон эсэх мөн жишиж, заасан нэгжид шилжүүлж чаддаг болсон эсэх · Хүснэгтэнд мэдээлэл ба өгөгдлийг хэрэглэж чаддаг болсон эсэх 7. ТҮЛХҮҮР ҮГ: хүндийн хэмжээ, хэмжих хэрэгсэл, хүндийг хэмжих нэгж, миллиграмм, грамм, килограмм, центнер, тонн 8. СУРГАЛТЫН ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН: Хүндийг хэмжих хэрэгсэл,хүндийг нь хэмжих бодит юмс, шошго, хүндийг хэмжих нэгжүүдийн хамаарлын үзүүлэн 9. АРГА ЗҮЙ: Харилцах ба үнэт зүйлийг эрхэмлэх, өмнөх төсөөллөө ашиглан мэдлэг бүтээх, асуудал дэвшүүлж шийдвэрлэх хамтарч ажиллах болон тоглоомын аргыг хэрэглэнэ. 10. ЦАГИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ: д/д Ээлжит хичээлийн сэдэв цаг Хичээлийн код Үзүүлэнгийн код Ээлжит хичээлийн гүйцэтгэлийн үйл 1 “Хүнсний дэлгүүрт” экскурс 40 мин 1.1 1.1.1-1.1.5 Ярилцах, таамаглах, ялгааг олох, тодорхойлох, хөгжүүлэх хэрэглэх 2 Хүндийг хэмжих тохирох нэгж, хэмжих хэрэгслээ сонгоё 40 мин 1.2 1.2.1-1.2.6 Таамаглах, харгалзуулах,илэрхийлэх хөгжүүлэх, тооцож дүгнэх 3 Хэмжих нэгжүүдийн хамаарлыг ойлгоё 40 мин 1.3 1.3.1-1.3.3 Таамаглах, тайлбарлах, дүрслэн үзүүлэх, холбоог тодорхойлох, ашиглах, хэрэглэх 4 Хүндийн хэмжээг жишиж, нэгжээр илэрхийлье 40 мин 1.4 1,41 Туршилт хийнэ, тайлбарлана, тооцоолно 5 Хэмжих нэгж дээр үйлдэл гүйцэтгэе 40 мин 1.5 1,5,1-1,5,4 Тооцоолох, тайлбарлах, харгалзуулах, харьцуулах 6 Асуудал шийдвэрлэе 40 мин 1.6 1,6,1 Зүй тогтлыг олно, зөрүүг олно, 7 Өгөгдөлтэй ажиллая 40мин 1.7 1,71 Багцлах, дүгнэлт гаргах, бодох, нэгтгэх 8 Чадвараа үнэлүүлье 40 мин 1.8 Дүгнэх, түвшин тогтоох 