 БАТЛАВ СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР З.ТУНГАЛАГ 4-Р АНГИЙН “ХҮН БА НИЙГЭМ” ХИЧЭЭЛИЙН НЭГЖ ХӨТӨЛБӨР Сэдэв ” Хувь хүний үүрэг хариуцлага “ Хамрах хүрээ 4-р анги Суралцахуйн зорилт : Хувь хүн өөртөө ямар үүрэг хариуцлага хүлээхийг ойлгох ,мэдүүлэх, үнэлэх Дүрэм журмын тухай мэдэх , дагаж мөрдөх Багшийн бэлтгэх зүйлс :Хувь хүн өөрийн үүргээ биелүүлж байгаа болон бусдын өмнө үүрэг хүлээж буйг харуулсан жишээ тохиолдол Хувь хүний үүргийн биелэлт болон бүтээлч үйл ажиллагаа , амжилтын нь хамаарлын тухай танилцуулга , цомог, зурагт хуудас гэх мэт Ерөнхий чадвар Хичээлийн хэрэглэгдэхүүн 1.Харилцах, хамтран ажиллах 2.Асуудал шийдвэрлэх 3.Нийгэм түүхийн үйл явдлыг мэдэх ,ойлгох 4.Үнэт зүйлсийг эрхэмлэх  Гэр бүлийн гишүүд хамтран амьдарч байгаа ,мөн гэр бүл жижиг нийгэм болохыг харуулсан зураг \өнгөт \, эхийн хэсэглэл бэлтгэх  Сурагчдыг сэдэлжүүлэх ,хамтран ярилцах зэрэгт чиглэсэн үзүүлэн ,даалгавар , бусад хэрэглэгдэхүүнийг бэлтгэх Цагийн төлөвлөлт № Ээлжит хичээлийн сэдэв цаг Сар өдөр 1 Өөрийн үүрэг түүнийг хэрхэн биелүүлэх вэ? 1 2 Асуултын дагуу ярилцах 1 3 Дүрэм ба хариуцлага 1 4 Багшийн ном хуудас 41 хүснэгт бөглөх 1 5 Багшийн ном хуу 42 даалгавар -5 1 6 Миний нийгэм ,соёлын орчин 1 7 Миний амьдралын орчин зураг дээр ярилцах 1 8 Аюул ослоос хэрхэн сэргийлэх хамгаалах вэ? Дүгнэлт хичээл 1 Арга зүй: Сэдэв Өөрийн үүрэг түүнийг хэрхэн биелүүлэх вэ? Асуултын дагуу ярилцах-80мин Үе шат Багшийн төлөвлөлт -80мин дүгнэлт Агуулга эзэмших үе шат Алхам1 Сурах бичгийн тухайн талын 1-р тохиолдлыг сурагчдаар шинжлүүлж , дараах асуултаар ЯрилцанаҮүнд: Тэргэл Саруул 2 өөрсдөдөө ямар үүрэг хүлээсэн бэ Тэд ийм үүрэг хүлээснээр ямар сайн зүйлд хүрэх вэ Тэд ийм үүрэг хүлээснээр ямар боломжоо \ унтах цагаа багасгах , телевиз үзэхээ хязгаарлах г.м \ алдаж болох вэ? Чиний бодлоор? Тэд хөөрхөн нохойтой болсноор , түүнийг салхинд гаргах , хоолллох , усанд оруулах зэрэг үүргийн өөрсдөдөө хүлээх , түүний төлөө цаг гаргахын сацуу нохойтойгоо тоглох , өхөөрдөх мэтээр сэтгэл ханамжтай байх сайн үр дүнд хүрэх зэргийг багш тодотгон цэгцэлж өгнө. . Алхам 2 Сурах бичгийн 2 тохиолдлыг уншиж , шинжилж , дараах асуултуудын дагуу хэлэлцэнэ. Тогмид өөртөө хүлээсэн ямар үүргээ биелүүлээгүй вэ?яагаад ?Чиний бодлоор ? Тооны хичээлийн шалгалтын тэр агшинд мишээл Тогмидын өмнө үүрэг хүлээх ёстой юу яагаад ? Тогмид уран зохиолын цаг дээр Мишээлд туслах үүргээ яагаад биелүүлээгүй вэ ? Энэ талаар өөрийн үнэлэлт өгөөрэй. Алхам 3 Багаар зохион байгуулагдан, тухайн талын өгөгдлүүдийг задлан шинжилж , дүгнэж ,доорх асуултын дагуу ярилцаж , мэтгэлцэж болно.Тухайлбал Хэн ямар үүрэг хүлээж байгааг тус тус ялган тайлбарлана уу? Эдгээр хүмүүс тухайн үүргээ биелүүлбэл тэдэнд ямар ач тустай вэ? Эдгээр хүмүүс тухайн үүргээ эс биелүүлбэл тэдэнд ямар сөрөг үр дагавар гарах вэ? Алхам :4 Сурах бичгийн тухайн талын мэдээллийг уншиж дараах асуултын дагуу сурагчдын төсөөлөл , ойлголтыг дүгнэн цэгцэлнэ.Жишээлбэл: Үүрэг гэж юуг хэлэхийг өөрийн үгээр үндэслэн тайлбарлана уу? Хувь хүн өөртөө үүрэг хүлээхийн эерэг болон сул тал юу вэ? Таны бодол? Өөрийнхөө сурлагын талаар ямар үүрэг хүлээж байгаа тухай жишээ гаргана уу ? . Арга зүй: Хичээлийн сэдэв : Дүрэм ба хариуцлага 2 цаг Хүрэх үр дүн Сурагчийн үйл ажиллагааны чиглэл Хэрэглэгдэхүүн Сурагч бүр дүрэм , үүрэг ,хариуцлагатай холбоотой мэдлэг чадвараа сэргээх Өмнөх сэдвээр ярилцсан тохиолдол болон зургийг ашиглан дүрэм , үүрэг , хариуцлагатай холбоотой юу мэддэг , юу чаддаг болохыг илрүүлэх үйл ажиллагаа. Сурах бичгийн эхний хоёр даалгаврыг ашигоах боломжтой Багшийн бэлтгэсэн зургууд Хариуцлагатай байхад анхаарах Хариуцлагатай байна гэж юу болохыг ялгах хариуцлагатай байгаа эсэхийг хэлэлцэх Хариуцлагатай байхад дүрэм хэрхэн тусласныг тайлбарлах Сурах бичгийн тохиолдол бүрийн асуултыг ашиглана. Багш сурагч бүрийн чадвар , хурд, ялгаатай байдлыг тооцон сонгож ажиллуулж болно. Дүрэм үүрэг хариуцлага гэсэн үгсийг өөрийн үгээр тайлбарлах Багшийн тавьсан асуултад хариулах Бие биедээ асуулт тавьж хариулт авах Сурах бичгийн мэдээлэл болон асуултыг ашиглана Арга зүй: Сэдэв Миний нийгэм, соёлын орчин -80мин Үе шат Багшийн төлөвлөлт -80мин дүгнэлт Агуулга эзэмших үе шат Алхам1 Энэ үе шат нь нийгэм , соёлын орчин хэмээх ойлголтыг зөв төсөөлүүлэх үе шат байна. Багшид энэ ойлголтын талаар бүрэн дүүрэн мэдээлэл болох үүднээс дараах хүснэгтийг оруулав . Алхам 2 2 сурагчийн” Миний амьдралын орчин "зургийг ажиглуулж ,ажигласан зүйлсийг хүснэгтэд бичүүлнэ. Алхам 3 Хүүхэд анх цэцэрлэг ,сургуульд орсон үеийн гарч болох өөрчлөлтүүдийн талаар төсөөлүүлж ярих. Алхам :4 Хичээлийг дүгнэн , хүн орчиндоо зохичон , төлөвшиж амьдрахын тулд орчныхоо өөрчлөлтөд дасах , мөн өөрийгөө өөрчлөх ёстой гэсэн санааг ойлгуулахад чиглэнэ. Өөрийн орчныхоо юу өөрчлөхийг хүсч , мөрөөдөж явдгийг нь илрүүлэх даалгавруудыг гүйцэтгэнэ. Арга зүй: Хичээлийн сэдэв : Аюул ,ослоос хэрхэн сэргийлэх , хамгаалах вэ ? Хүрэх үр дүн Сурагчийн үйл ажиллагааны чиглэл Хэрэглэгдэхүүн Сурагч бүр аюул , осолгүй зорчих ,амьдрахтай холбоотой мэдлэг , чадвараа сэргээх Сурах бичгийн зургийг ангилан ялгаж юу осолтой , аюултай болох талаар ярилцана. Тохиолдол шинжилж , тус бүрдээ ярилцана, найз нартаа хандсан зөвлөмжийн эх бичих . Сурах бичгийн зургуудыг томсгож бэлдэх Зөвлөмж бичих заавар бэлтгэнэ. Аюул ослын үед өөрийгөө хамгаалахад суралцах Сурах бичгийн зургийг ажиглаж , аюулгүй газар хаана байж болохыг сонгон ярилцана. Ангиараа зургаас сонгосон газраа олж , багаараа дүрийн тоглолт хийнэ. Бусал аюулаас өөрийгөө хамгаалах зурагт хуудас Дадлага ажлын заавар бэлтгэх Байгалийн гамшигт үзэгдэл болохыг урьдчилан мэдэх аргад суралцах Байгалийн онцгой , аюултай үзэгдэл болох мэдээг хаанаас олж болохыг хэлэлцэх Цаг агаарын мэдээ хэнд ,ямар ач тустай болохыг ярилцах , бусдад тайлбарлах Байгалийн аюулт үзэгдлүүд дэлхийн газар нутгийн хаана болдог , жишээ баримтуудыг ярилцаж , хэрхэн сэргийлэх талаар саналаа хэлэлцүүлэх Цаг агаарын онц аюудтай үзэгдэл түүнээс хамгаалж ирсэн ардын уламжлалт аргаас тарааж өгөх материал бэлтгэх Гэр бүл , хамт олноороо аялал зугаалгаар явахдаа аюул осолгүй зорчихын тулд юу бэлтгэж , анхаарах талаар өөрийн үгээр тайлбарлах Сурах бичгийн зурагт ажиглалт хийж тайлбарлах , асуултад хариулах Зургаа яагаад сонгосон , хэрхэн ашиглах талаар ярилцлага бэлтгэх Бие биедээ асуулт тавьж , өөрийгөө аюул , ослоос хамгаалах нь ямар ач холбогдолтой болохыг ярилцах. Сурах бичгийн мэдээлэл болон даалгаврыг ашиглах 