<b>Эхийн хэлний хэрэглээг задлан шинжлэх<br></b><br>Үйл ажиллагаа 1: Хөргийг унших<br><p><i><span lang="MN">Аавын үг,
хүүгийн үйлс</span></i></p>

<p><i><span lang="MN">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Цагийн хүүхэд төдийгүй, цаг яван одоход
бодлоо үлдээж чадсан цагийг бүтээгч хөвгүүдийн нэгэн Лодон агсны хүү Түдэвийн
тухай өнгөрсний дурдатгал, эдүгээгийн&nbsp;
бясалгалаар тодосгон байж, энэхүү хөрөг нийтлэлийг бичсүү хэмээн
зориглов. </span></i></p>

<p><i><span lang="MN">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лодон гуай эргэж ирэхгүй аянд мордохоосоо
хэдэн сарын өмнө “Би Чингисийн эр хоёр загал шиг хоёр хүүтэй явлаа. Багыг маань
харийн орны Мушгиа голын лусын дагина тэвэрч аваад буцааж өгсөнгүй. Тавилан
гэдэг энэ биз. Энэ Түдэв л одоо хоёр хүний хийхийг нэгэн биеэр үүрч, хоёр
загалын явахыг нэгэн загалын хөлөөр туулах болжээ!...” гэснийг нэхэн санав.
Ингээд аавын үг, хүүгийн үйлс хоёр найрсан жигдэрч, эцгийн юу санасан есөн
хүслийн манлай нь ёсоор бүтсэн сэн. </span></i></p>

<p><i><span lang="MN">...Түдэв
ажлын үеэр зохиол бичнэ гэж ер үгүй, зөвхөн оногдсон оногдсонд нь </span></i></p>

<p><i><span lang="MN">шууд
хамаарах ажлаа л хийнэ. Хурдан, хальт мөлт болчих вий дээ гэмээр тун хурдан
бичнэ. Баллана, сохолно гэж бараг үгүй. Үзэг нь дэгдэн гүйж, хар бэхийн нэг мөр
нөгөө мөрөө дэрлэн ундрах нь горхи горхины бидэргээ адил хөвөрнө. Үүнд ер бусын
хувилгаан чанар байхгүй ч ширээгдэж төгссөн номч мэргэнд заяадаг чанар буй.
Үзэг нь бүдэрнэ ээ гэж үгүй. </span></i></p>

<p><i><span lang="MN">Хэд хэдэн салбарын, хэдэн зуун ном туурвиж, гучаад хэлээр
нэг сая таван түмэн ширхгээр хэвлүүлсэн бичгийн хүний үзэг уяа нь таарсан хүлэг
адил тийм ч байхаас яахан аж гэж бодогдоно.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Д.Маам )</span></i></p>Үйл ажиллагаа 2:&nbsp; Эхээс танил бус үгийг тэмдэглээд, хам бүтцийн хүрээнд таамаглан ярилцаад, толь бичгээс харж тулган, тэмдэглэл хөтөлнө.<br><br>Үйл ажиллагаа 3: Эхийн утга санааг тоймлон ярилцана.<br>Асуулт: 1<br>- Эхэд юуны гарч байна вэ?<br>- Уншаад ямар мэдрэмж сэтгэгдэл төрөв<br>- Юу ухаарч тусган хүлээж авав гэх мэтээр ярилцана.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Аавын үгээр хүүгийн дүрийн шинжийг илэрхийлснийг олохдоо:&nbsp;<br>-&nbsp;<span style="font-size: 0.95rem;">Хөргийн баримтыг ялган хэлэх.</span><br>

<p><span lang="MN">- Дүрийг тодруулсан тулгуур өгүүлбэрийг ялгаад&nbsp;
дүрээ хэрхэн зурагласныг ярилцах</span></p><p><span style="font-size: 0.95rem;">-&nbsp;</span><i style="font-size: 0.95rem;"> “Үзэг нь
................................адил”- дүрслэх ур маягийг солих</i></p>

<p><span lang="MN">&nbsp;-&nbsp; &nbsp;Зохиогчийн&nbsp;
үнэлэмж хандлага илэрсэн хэсгийг \үг хэллэгийг\ олоод тайлбарлах</span></p>

<p><span lang="MN">&nbsp; -&nbsp; &nbsp;<i>Хурдан&nbsp; </i><u>хальт мөлт</u><i> болчих вий дээ...тэмдэглэсэн үгийн утгыг алдагдуулахгүй солин
найруулах</i></span></p>

<p><span lang="MN">&nbsp; &nbsp;-&nbsp; Хөргийн хэсгийг уншаад чамд ямар сэтгэгдэл төрснөө гэдгээ илэрхийлэн бичих</span></p><br><br><br><br>