<p>Энэ хичээлийн гол зорилго нь сурагчдад тэгшитгэл, тэгшитгэлийн систем, тэнцэтгэл биш&nbsp;<span style="font-size: 0.9375rem;">бодох чадвараа ашиглан бодит амьдралын янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх математик арга барил</span><span style="font-size: 0.9375rem;">төлөвшүүлэх явдал юм. Энэ утгаар сурах бичигт математик загвар нь нэг хувьсагчтай шугаман&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">тэгшитгэлд шилжиж бодогддог рационал тэгшитгэл, хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">систем, нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш байдаг практик агуулгатай бодлогуудыг оруулж&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">өгсөн.</span></p><p>Анхаарах зүйл</p><p><span style="font-size: 0.9375rem;">- Шинэ ойлголт, хялбар рационал тэгшитгэл, шугаман тэгшитгэлийн систем, шугаман&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">тэнцэтгэл биш бодох шинэ аргатай танилцуулахын өмнө шаардлагатай өмнөх мэдлэгийг&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">сурах бичиг дэх дасгал бодлогоор сэргээн сануулж байх&nbsp;</span></p><p><span style="font-size: 0.9375rem;">- Рационал тэгшитгэл, модультай тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш бодох аргатай танилцуулахдаа</span><span style="font-size: 0.9375rem;">бодит амьдралтай холбоотой асуудал шийдвэрлэх бодлогоор сэдэлжүүлэн шинэ ойлголт,&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">аргыг мэдэх хэрэгцээ үүсгэж шийдвэрлүүлж байхыг эрмэлзэх</span></p><p>- Өгсөн мэдээлэл дээр үндэслэн тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш зохиох аргаар бодлого бодохдоо&nbsp;<span style="font-size: 0.9375rem;">тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш зохиож бодох алхмуудыг сурах бичгийн жишээ бодлогуудын&nbsp;</span><span style="font-size: 0.9375rem;">адилаар асуудал шийдвэрлэх үе шатуудтай холбон тайлбарлаж байх</span></p>