<b>Ээлжит хичээл:</b><p>Зорилго: -&nbsp;<span style="font-size: 14.44px;">Энэ хичээлээр хүүхэд бүр өөрийгөө тодорхойлох, өөрийн&nbsp; &nbsp;зан чанар, давуу ба сул талаа тодорхойлох</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Өөрийн болон бусдын үнэт зүйлсийг хүндэтгэх, хайрлах</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Бусдыг анхааралтай сонсож хүлээцтэй хандах</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Өөрийн хүсэл мөрөөдлөө тодорхойлж, түүнд хүрэх төлөвлөгөө боловсруулах чадварт суралцана.</span></p><p><span><b>Хичээл:1&nbsp;</b></span>Би хэн бэ? -&nbsp; Энэ хичээлээр хүүхэд бүр&nbsp;өөрийн&nbsp; &nbsp;зан чанар, давуу ба сул талаа олж харж чаддаг болно. Сурагчид Би хэн бэ? гэдгээ тодорхойлохын тулд дараах асуултыг өөртөө тавина.&nbsp;<span style="font-size: 14.44px;">Би юунд дуртай вэ?</span></p><p></p><ul><li>Би юунд дуртай вэ?</li><li>Би юунд дургүй вэ?</li><li>Би юуг хамгийн сайн хийж чаддаг билээ?</li><li>Би юуг огт хийж чаддаггүй билээ</li><li>Миний авьяас\ дуулах, шүлэг унших, шатар тоглох, бүжиглэх, зураг зурах\ г.м</li><li>Миний зан ааш</li><li>Би бусдаас юугаараа ялгаатай вэ?</li><li>Надад байдаг сайн зан занарууд</li><li>Надад байдаг муу зан чанарууд</li><li>Миний хүсэл мөрөөдөл</li></ul><p>Эдгээр асуултын дагуу багш сурагчдад хариулах заавар өгч өөрсдийг нь өөрөөр нь олох дасгал хийлгэнэ. Мөн өөрийгөө бодитоор үнэлэхийн тулд дасгал хийлгэж болно. Тухайлбал:</p><p>1. Математикийн хичээлийн үнэлгээ</p><p>2. Монгол хэл, унших хичээлийн үнэлгээ</p><p>3. Дуу хөгжмийн&nbsp;хичээлийн үнэлгээ</p><p>4. Бусад&nbsp;хичээлийн үнэлгээ</p><p>Багш сурагчдаар давуу талуудыг нь болон сул талуудыг нь олоод түүн дээр ах, эгч, найз, нөхдөөр нь үнэлгээ хийлгэж өөрсдийгөө таних аяны даалгавар өгч болно.&nbsp;</p><p><span style="font-size: 14.44px;"><b>Хичээл:2&nbsp;</b> Зан араншинг тодорхойлох</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Дадлага хичээл: "Намайг нэг сайн магтаад өгөөч"</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">1. Хүүхэд бүр ар нуруундаа бичгийн цаас скочоор тогтооно. Хүүхэд бүр чөлөөтэй босоод ангийн бүх сурагчдын цаасан дээр 1,1 сайн талыг нь бичээд яваад байна.10 мин.н дараа бүгд суудалдаа сууж ар нуруунд наасан цаасаа авч бусдын үнэлсэн сайхан үгс бүхий үнэлгээг харж өөрийн давуу&nbsp; тал буюу зан чанарын хүснэгтэндээ бичиж авч өөрийгөө судална.</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">2. Ангийн нийт сурагчид бие биедээ жижиг цаас өгч өөрийн алдаа дутагдлыг бичиж өгнө үү, нэрээ бичихгүй байж болно гэсэн санал асуулга авна. Үүнээс ирсэн сул талын үнэлэмжээ бас өөрийн зан чанар сул тал гэсэн хэсэгтээ бичиж авна. Энэ дадлага хичээлээс олж авсан өөрийн сайн, муу чанараа нэгтгэн өөрийгөө "Би хэн бэ?" гэдгээ олж таних дүгнэлтээ хийж өөрийгөө тодорхойлж гаргана.&nbsp;</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><b>Хичээл:3 </b>Би хэн бэ? хариултыг нэгтгэх</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Зөвлөмж: Би хэн бэ? гэдгээ тодорхойлсон сурагчдын хариулт өөрийн болон найз нөхөд, гэр бүлийнхээ гишүүдийн зан араншингийн онцлогийг бичсэн тэмдэглэлийг багш нэгтгэн мөн тэдний хүсэл мөрөөдөл, сайн муу зан чанар, авьяасыг харгалзаг багш ангийн сурагчдын хэдэн % нь холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик зан төлөвтэй болохыг танилцуулсны дараа сурагчдыг дор бүрнээ "Би"- гээ мэдэхийн утга учрыг ойлгох нь цаашид бидэнд ямар ач холбогдолтой талаар дүгнэлт хийж ярилцана.</span></p><p></p><ul><li><span style="font-size: 14.44px;">Багш сурагчдадаа үан араншингийн&nbsp;&nbsp;&nbsp;холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик гэсэн 4 хэв шинжийн онцлогийг хэлж өгнө. Сурагчид бичиж авч үүнийгээ өөрийгөө тодорхойлж авч ашиглана.&nbsp;</span></li><li><span style="font-size: 14.44px;">Гэрийн даалгаварт гар бүлийн гишүүд болон найз, нөхдийн хэн нь ижил зан араншингийн ялгаатай байдалтай хэрхэн холбоотой болох талаар дүгнэлт, тэмдэглэл хөтөлж ирнэ.</span></li></ul><p></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><b>Хичээл: 4 </b>Өөрийн болон бусдын үнэт зүйлийг хүндэтгэх</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Багш сурагчдыг өөрсдийн эрхэмлэдэг, хүндэтгэдэг зүйлсээ дэвтэр дээрээ жагсааж бичих даалгавар өгнө. Чиглүүлэх зорилгоор дараах асуултыг асууж болно.</span></p><p></p><ul><li>Чамд өөрийн чинь ямар зан чанар таалагддаг вэ?</li><li>ЧИ өөрийгөө юуг хамгийн сайн хийж чаддаг гэж боддог вэ?</li><li>Ёиний хамгийн их бахархдаг хүн чинь хэн бэ?</li><li>Чиний хамгийн дотно найз чинь хэн бэ?</li><li>Чи чмар үед хамгийн их аз жаргалтай байдаг вэ?</li><li>Чамайг аз жаргалтай, баяр хөөртэй болгодог зүйлсийг нэрлэнэ үү?</li><li>Чи хэнтэй хамт байхдаа хамгийн тайван байдаг вэ?</li><li>Ямар үед өөрөөрөө бахархах мэдрэмж төрдөг вэ?</li><li>Ямар үед чи сэтгэл хангалуун байдаг вэ?</li><li>Чиний хамгийн дуртай хийдэг ажил чинь юу вэ?</li></ul><p></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Багш эрхэмлэдэг, хүндэлдэг зүйлсээ бичсэн сурагчдыг өөрсдийн хамгийн чухал гэсэн 3 зүйлээ&nbsp; самбарт гарч нэг, нэгээрээ бичээрэй гээд тэрхүү жагсаалтаас хамгийн олон давтагдаж байгаа хэсгийг тодруулж өгнө.</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">-Үүнийг хараад хүүхдүүд та нарт ямар сэтгэгдэл төрж байгааг асууж болно.&nbsp;</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">-Бидэнд нийтлэг байдаг эдгээр үнэт зүйлсээ бид хэрхэн хайрлаж, хамгаалж чаддаг вэ? гэх зэргээр асууж ярилцлага өрнүүлнэ.</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><b>Хичээл: 5 </b>Бусдыг анхааралтай сонсож хүлээцтэй хандах</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Энэ хичээлийг заахдаа багш&nbsp; сурагчдын нийтлэг үздэг хүүхэлдэйн киног судлан хичээлд&nbsp; ашиглана.&nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></p><p></p><ul><li><span style="font-size: 14.44px;">Хүүхэлдэйн киноны баатар бусдыг сонсолгүй, тэвчээргүй зан гаргаснаас болж өрнөсөн үйл явдлыг харуулах хэсгийг үзүүлж сурагчдаас асуулт асууж ярилцана. Үүнд: Бусдын хэлсэн үгийг сонсолгүй тэвчээргүй хандсанаас болж юу тохиолдсон бэ? \бүтэлгүйтсэн, өөрөө төдийгүй бусад хүнд хор хохирол учруулсан, зөрчил маргаан үүссэн,&nbsp; муудалцсан гэх зэрэг\ Сурагчдаар эрэгцүүлэл бодомж хийлгэхийн тулд санал асуулгын хуудас бэлдэн тарааж өгнө. Эргэцүүлэмж дараах асуулттай байж болно.&nbsp;</span></li><li><span style="font-size: 14.44px;">Багшийн үгийг сонсохгүй байснаар чамд ямар хохирол учрах вэ?</span></li><li><span style="font-size: 14.44px;">Аав ээжийнхээ үгийг сонсохгүй бол чамд&nbsp; юу тохиолдох вэ?</span></li><li>Чи хэн нэгний үгийг сонсолгүй хүлээцтэй хандаагүйгээсээ болж чамд ямар нэгэн зүйл тохиолдож байсан уу?</li><li>Тэр үед чамд ямар байсан бэ?Ийм зүйл болохыг хүсээгүй бол чи анхнаасаа юу хи йх байсан бэ?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Дээрхи эргэцүүллийг сурагч бүрээр бие даан хийлгээд зарим сурагчдаар сайн дураараа танилцуулж, бусдад сургамж болгох зорилгоор хэлэлцүүлнэ.&nbsp; Багш сурагчдад бусдыг сонсохын ач тус , сонсохгүйн хор холбогдлыг тайлбарлаж өгнө. "Их сонс гэж 2 чих, бага ярь гэж 1 ам өгчээ" - энэ үгэн дээр ажиллана. Гэтэл зарим хүн 2 ам 1 чихтэй байх нь зөв үү? сурагчидтай ярилцана. Бусдын хэлж ярьж байгаа зүйлийг анхааралтай&nbsp; сонсож сурах нь яагаад чухал вэ? гэдгийг сурагчдаас асууж, хариултыг бичнэ. Үүнд:</li><li>&nbsp;Хэрэгтэй мэдээллээ авна.&nbsp;</li><li>Шинэ зүйл сурна.</li><li>Хэн нэгнийг гомдоохгүй.</li><li>Буруу ойлголцохоос сэргийлнэ.</li><li>Зөрчил маргаан үүсэхээс сэргийлнэ.</li><li>Ямар нэг таагүй зүйл болохоос сэргийлнэ. гэх.мэт&nbsp; &nbsp; Хариултанд тулгуурлан бусдыг анхааралтай сонсож сурах хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд чиглүүлнэ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b>Хичээл:6,7&nbsp;</b>Дадлага хичээл \2цаг\ "Бусдыг хэр анхааралтай сонсдог вэ? "</li></ul><p></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Бусдыг хэр анхааралтай сонсдог болохоо сурагчид өөрсдөө үнэлэх үнэлгээний хуудас тараан өгч бөглүүлнэ. Тус үнэлгээг хэн нэгэнд үзүүлэх шаардлагагүй , зөвхөн өөртөө үлдээх бөгөөд үнэлгээг үнэн зөв хийх нь чухал гэдгийг сурагчдад тайлбарлана. Бусдын хэлж байгаа зүйлийг хэр зэрэг анхааралтай сонсдог болохоо үнэлэх өөрийн үнэлгээний хуудсыг тэдэнд тохируулан маш хялбар , энгийн ойлгомжтой байдлаар боловсруулна. Өөрийн үнэлгээ хийсний дараа бусдыг хэрхэн анхааралтай сонсож, хүлээцтэй хандаж сурахыг хүсч байгаа эсэхийг сурагчдаас асууж ярилцана.&nbsp;<br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">Дасгал ажлын хуудас</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">1. Чи бусдыг хэр зэрэг&nbsp; сонсож чаддаг вэ?&nbsp; &nbsp; бага,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;дунд,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; сайн</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">2. Хүний яриаг дуустал чагнаж чаддаг уу?&nbsp; чаддаггүй,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;хааяа л нэг,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;чаддаг</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">3. Хүн ярьж байхад зэрэгцэж ярьдаг уу?&nbsp; ярьдаг,&nbsp; &nbsp; үе үе ярьдаг,&nbsp; &nbsp; &nbsp;ярьдаггүй</span></p><p><span style="font-size: 14.44px;">4. Бусдын яриаг сонсох хэр чухал вэ?&nbsp; &nbsp; чухал биш,&nbsp; &nbsp; &nbsp;чухал,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; маш чухал</span></p><p>Багш асуумжийн дараа бусдыг анхааралтай сонсох нь тодорхой үе шаттай зүйл гэдгийг хэлж, тэдгээр үе шатуудыг хэлнэ. Үүнд:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1-р үе шат: Ярилцаж байгаа хүн рүү харах</p><p><span style="font-size: 14.44px;"></span></p><p>2-р үе шат: Ярилцаж байгаа хүнийхээ хэлсэн үгийг бодно.</p><p>3-р үе шат: Өөрийн ярих ээлжээ хүлээнэ.</p><p><span style="font-size: 14.44px;">4-р үе шат: Хэлэхийг хүссэн зүйлээ хэлнэ. Эдгээр үе шатыг ашиглан бусдыг анхааралтай сонсохыг сайн дурын нэг сурагчтай&nbsp;</span></p>хамтран ярилцах замаар багш өөрөө хийж үзүүлнэ.<p></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</b></span></p>

<p><br></p>

<p><br></p>

<p><br></p>

<p><br></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br><br><br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br></span></p><p><span style="font-size: 14.44px;"><br></span></p><p></p><p><br></p>