<p>П. Лувсанцэрэнгийн энэ туужид 1940 өөд оны үеийн Монгол орны Хөдөөгийн сургуулийн сурагчдын амьдрал байдлыг үзүүлжээ.&nbsp;</p><p>1. Сургуулийн орчныг дүрслэхдээ зохиолч ямар үгс ашигласан байна бэ? сургуулийн орчныг таниулахын тулдямар нэгэн бодит зүйлсийг дүрсэлсэн байна уу? эшлэл авч тайлбарлаарай.&nbsp;</p><p><img src="@@PLUGINFILE@@/111111111111111111111.PNG" alt="" width="700" height="257" role="presentation" class="img-responsive atto_image_button_text-bottom"><br></p><p>2. Зохиолч яагаад 1944 оныг онцолж нэрлэсэн бэ? Орон цаг нь зохиолын сэдэвтэй хэрхэн холбогдож байна бэ?&nbsp;</p><p><img src="@@PLUGINFILE@@/111.PNG" alt="" width="600" height="552" role="presentation" class="img-responsive atto_image_button_text-bottom"><br></p><p>5. Зохиолд дайны үеийн ховор хомс байдлыг дотуур байранд амьдран суралцаж байгаа хүүхдүүдийн гэр орон аав ээжээсээ хол байгаа ахуй нөхцөлтэй хэрхэн хослуулан үзүүлсэн байна бэ? Зохиолоос эшлэл авч тайлбарлаарай&nbsp;</p><p>А. Зохиолд дайны үеийн ховхор хомс нөхцөл байдлыг дотуур байранд амьдран суралцаж байгаа хүүхдүүдийн гэр орон аав ээжээсээ хол байгаа ахуйн нөхцөлтэй зэрэгцүүлэн үзүүлжээ.&nbsp;</p><p>Б. Нөхцөл байдлыг хурцатгахын тулд зохиолч төлөөлөл болон адилтгалыг ашигласан байна.&nbsp;</p><p>Зохиолч дайны хажуугаар дажин гэсэн мэргэн үгийн санааг баяжуулж, дайныг Борзоонтой адилтгаж дайны эсрэг хүн төрөлхтний их тэмцлийг нэгэн сургуулийн орчинд үүссэн хулгай худлыг илчлэх багш, сурагчдын ухамсарт, үйл хэргээр төлөөлөн үзүүлсэн байна</p><p>Мөн цаашилбал дайны үеийн хүнд нөхцөл байдлыг зохиолч хөл алдуулан живүүлэх усны бохир эргүүлэгтэй адилтган санаагаар төгсгөсөн байна.&nbsp;</p><p>В. Дайны үеийн ховхо хомс, нөхцөл байдлын дундах хүний мөн чанарыг үзүүлэхдээ зохиолч нэг талаас бусдын жаал зугаа идэх юмыг хумслах "Борзоонууд" савтай ширнэлээ дандаа атгаж суух сурагчаар харуулсан бол нөгөө талаас худал хэлсэндээ гэмшсэн Хашбат болон хулгайчийг барьсан багш сурагчдын тэмцлээр дайныг жигших санаагаа баталсан юм.&nbsp;</p><p><br></p><p><b><i>Зохиолын сэтгэл санааны дагуулал буюу уур амьсгалыг шинжлэх&nbsp;</i></b></p><p>1. Сэтгэл санааны байдлыг дүрслэхийн тулд ямар түлхүүр үгсийг ашигласан байна бэ? Эхний бүлгүүдээс айх аймшигтай гэсэн үгсийг олж тэмдэглээрэй.</p><p>2. Айдас бүтээх аргуудыг шинжлэхийн тулд уран сэтгэмжийн дүрээр дэмжуулан, айдас бүтээх туршлагыг жишээ баримтаар тайлбарлана уу?&nbsp;</p><p><br></p><p><img src="@@PLUGINFILE@@/3333.PNG" alt="" width="624" height="156" role="presentation" class="img-responsive atto_image_button_text-bottom"><br></p><p><br></p><p><ul><li>Уншигчийн сэтгэл хөдлөлийг дагуулахынтулд зохиолч эхний бүлэгтээ аймшгийн хууч ярианы туршлага дээр үндэслэж "Борзоон " гэдэг уран сэтгэмжийн дүрийг бүтээжээ.&nbsp;</li><li>Сэтгэл санааг айдсаар дагуулахын тулд зохиолч эхний бүлэгтээ Борзоон гэдэг уран сэтгэмжийн дүрийг бүтээхдээ Хашбат Нямжав хоёрын харилцан ярианы эрчмийг ашигласан байна.&nbsp;</li><li>Зохиолын удаах бүлэгт энэхүү гэнэн айдас худал хэлж цуу яриа дэгдээсэндээ гэмшсэн сурагчийг захирлын өрөөнд дуудагдах ухамсарт айдсаар солигдож улмаар дайны хар сүүдрийн айдас болгон чадварлагаар хөгжүүлж зохиолын утга сэдэвтэйгээ холбон гүнзгийрүүлсэн байна.&nbsp;</li></ul></p>